A continuación, se presenta el programa didáctico para la ficha de reconocimiento de los números 1, 2 y 3, diseñado para madres de niños de 2 y 3 años.

El programa es claro, atractivo y adaptado al nivel de desarrollo de los niños, asegurando que las madres puedan implementarlo fácilmente para promover el reconocimiento de las grafías de los dígitos 1, 2 y 3, la identificación de las palabras "uno", "dos" y "tres", y la correspondencia con el número de objetos dentro de un círculo.

Como parte de una progresión continuada, este programa se basa en las habilidades desarrolladas en fichas previas (grafomotricidad y reconocimiento de los números 1, 2 y 3), para reforzar el aprendizaje de los números 1 a 3, alineándose con un enfoque gradual para futuras actividades.

La ficha no incluye coloreado, porque el programa se centra solo en la identificación y el conteo. Incluye una evaluación objetiva con un criterio de puntuación (1 a 3), para que las madres evalúen el esfuerzo, progreso y motivación de sus hijos.

Programa Didáctico: Reconocimiento de los números 1, 2 y 3
[Fichas I0057-I0071]

Objetivo

Reforzar en niños de 2 y 3 años el reconocimiento de las grafías de los dígitos 1, 2 y 3, la identificación de las palabras "uno", "dos" y "tres", y la correspondencia con el número de objetos en un círculo, mientras se promueve la motricidad fina mediante el trazado y se fomenta la confianza en habilidades numéricas, capacitando a las madres para guiar a sus hijos de manera efectiva.

Público Objetivo

Madres de niños de 2 y 3 años, con poca o ninguna experiencia docente formal, que deseen apoyar el desarrollo temprano de habilidades numéricas y de reconocimiento de palabras en sus hijos en casa.

Descripción de la Ficha

La ficha de repaso de los números 1, 2 y 3 incluye:

• Representaciones grandes y punteadas de los dígitos 1, 2 y 3 para trazar.
• Las palabras "uno", "dos" y "tres" escritas para que los niños las identifiquen.
• Círculos con 1, 2 o 3 objetos (por ejemplo, 1 manzana, 2 pelotas, 3 estrellas) para contar y asociar con el dígito y la palabra correspondiente.
• Actividades diseñadas para reforzar el reconocimiento de dígitos, palabras y conteo, sin incluir coloreado.

I0057-I0071Enlace a la ficha

Estructura del Programa

1. Preparación (5-10 minutos)

Objetivo: Crear un entorno motivador y cómodo para repasar los números 1, 2 y 3.

Pasos para las Madres:

• Preparar un Espacio de Aprendizaje: Escoge una mesa y silla adecuadas al tamaño de tu hijo. Elimina distracciones como juguetes o dispositivos electrónicos.
• Reunir Materiales:
  • La ficha impresa de repaso de los números 1, 2 y 3.
  • Crayones gruesos, marcadores lavables o lápices grandes (fáciles de sostener para manos pequeñas, usados solo para trazar).
  • Opcional: objetos pequeños (como 1 bloque, 2 botones, 3 clips) para practicar el conteo.
• Presentar la Actividad: Di, “¡Hoy vamos a repasar los números uno, dos y tres! Vamos a dibujarlos, leer sus nombres y contar objetos divertidos.” Usa unliteral: Usa un tono entusiasta para despertar interés.
• Actividad de Calentamiento: Canta una canción de conteo como “Uno, dos, tres, ¿qué ves?” o cuenta objetos en la casa: “¡Una taza! ¡Dos sillas! ¡Tres libros!” para repasar los números.

Consejos:

• Si tu hijo no está familiarizado con las palabras "uno", "dos" y "tres", señala los números en la ficha y di sus nombres lentamente.
• Muestra cómo sostener un crayón, guiando sus dedos suavemente si es necesario.

2. Actividad Principal (15-20 minutos)

Objetivo: Guiar a tu hijo en el trazado de los dígitos 1, 2 y 3, la identificación de las palabras "uno", "dos" y "tres", y el conteo de objetos en círculos, haciendo que el aprendizaje sea interactivo y divertido.

Pasos para las Madres:

• Introducir el Trazado de los Dígitos:
  • Señala el dígito 1 en la ficha y di, “¡Este es el número uno! Vamos a seguir los puntitos.” Traza lentamente el dígito primero, luego deja que tu hijo lo intente.
  • Repite con los dígitos 2 y 3, enfocándote en uno a la vez si tu hijo necesita más tiempo. Si el trazado es difícil, guía su mano suavemente y elogia: “¡Qué bien hiciste el número dos!”
• Identificar las Palabras:
  • Señala la palabra "uno" y di, “Esto dice ‘uno’. ¡Es el nombre del número 1!” Repite con “dos” y “tres”, leyendo lentamente y señalando cada letra.
  • Pide a tu hijo que repita las palabras o que las señale cuando digas, “¿Dónde dice ‘tres’?”
• Contar Objetos en los Círculos:
  • Muestra un círculo con 1 objeto (por ejemplo, una manzana) y di, “Vamos a contar: ¡una manzana! Esto es el número uno.” Señala el dígito 1 y la palabra “uno” para conectar los conceptos.
  • Repite con círculos de 2 y 3 objetos, contando lentamente: “¡Dos pelotas! ¡Tres estrellas!” Anima a tu hijo a contar contigo o repetir los números.
  • Si tienes objetos físicos, coloca 1, 2 o 3 frente a tu hijo y di, “¡Mira, dos botones, como en la ficha!”
• Hacer Pausas si es Necesario: Si tu hijo se distrae, haz una pausa para contar dedos (“¡Uno, dos, tres!”) o cantar una canción corta, y luego regresa a la ficha.

Consejos:

• Mantén la sesión corta (15-20 minutos) para adaptarte a la capacidad de atención de tu hijo.
• Si tu hijo no está listo para trazar o leer, déjalo señalar los dígitos o contar; esto aún fomenta la familiaridad.
• Usa elogios como, “¡Qué increíble que encontraste la palabra ‘dos’!” para aumentar su confianza.

3. Cierre y Reflexión (5 minutos)

Objetivo: Reforzar el reconocimiento de los números 1, 2 y 3 y hacer que la actividad sea memorable.

Pasos para las Madres:

• Revisar la Ficha: Mira la hoja terminada y di, “¡Wow, dibujaste los números y contaste tan bien! Vamos a repasar: uno, dos, tres.”
• Hacer Preguntas Simples: “¿Cuál número te gustó más? ¿Dónde dice ‘uno’?” Esto ayuda a tu hijo a procesar la actividad.
• Recoger Juntos: Canta una canción de ordenar o haz un juego para guardar los crayones.
• Planear la Próxima Vez: Di, “¡Mañana practicaremos más números o haremos algo nuevo!” para mantener la emoción.

Consejos:

• Exhibe la ficha en un lugar visible (por ejemplo, en el refrigerador) para que tu hijo se sienta orgulloso.
• Observa si tu hijo tuvo dificultades con algún dígito, palabra o conteo para enfocarte en ello en la próxima sesión.
• Refuerza los números en la vida diaria, como contar “¡Dos galletas!” durante la merienda.

Notas de Progresión

Esta ficha refuerza los números 1, 2 y 3, consolidando las habilidades de motricidad fina y reconocimiento del número 1 de fichas previas. Es un paso intermedio en la serie, enfocándose en la identificación de grafías y palabras. Las futuras fichas deberían:

• Introducir los números 4 y 5, luego 6-10, aumentando la complejidad.
• Incluir más tareas de emparejamiento, como conectar dígitos con palabras o cantidades.
• Agregar actividades de orden numérico, como señalar “primero uno, luego dos”.
• Fomentar el trazado con mayor independencia para preparar la escritura.

Las madres deben usar esta ficha 2-3 veces durante una semana para asegurar la familiaridad antes de avanzar. Repite los números 1-3 en sesiones futuras para reforzar el aprendizaje mientras introduces nuevos conceptos.

Consejos Adicionales para las Madres

• Hazlo Juguetón: Finge que los números son personajes, por ejemplo, “¡El número tres es una montaña con tres picos!”
• Sé Paciente: Si tu hijo no reconoce las palabras o dígitos, enfócate en contar o señalar. El aprendizaje llegará con el tiempo.
• Celebra el Esfuerzo: Di, “¡Me encanta cómo contaste tres estrellas!” aunque no sea perfecto.
• Conecta con la Vida Diaria: Usa los números y palabras en casa, como “¡Uno, dos, tres pasos!” al caminar.
• Observa el Progreso: Nota si tu hijo mejora en el trazado, el conteo o la identificación, y comparte estos logros con él.

Resultados Esperados

Tras completar este programa:

• Los niños empezarán a reconocer las grafías de los dígitos 1, 2 y 3 y las palabras “uno”, “dos” y “tres”.
• Mejorarán sus habilidades de motricidad fina mediante el trazado.
• Las madres se sentirán seguras liderando actividades estructuradas de numeración.
• Los niños ganarán confianza en el conteo y el reconocimiento de números y palabras.

Recursos

• Descarga la ficha de repaso de los números 1, 2 y 3 (enlace no proporcionado; asegúrate de tener la ficha correcta).
• Opcional: Busca “actividades de conteo para niños pequeños” en YouTube para ideas complementarias.
• Únete a grupos de padres para intercambiar consejos sobre enseñar números a niños pequeños.

Evaluación Objetiva para que las Madres Puntuen el Trabajo de su Hijo

Criterio de Puntuación (1 a 3):
Las madres pueden usar esta guía para evaluar el esfuerzo, progreso y motivación de su hijo en la ficha, enfocándose en el proceso más que en la perfección. La puntuación es una herramienta para reconocer logros y motivar al niño, no para juzgar su desempeño.

Criterios y Guía para Puntuación:

1. Esfuerzo en el Trazado (1-3 puntos):

   • 3 puntos: El niño intentó trazar los dígitos 1, 2 y/o 3 con entusiasmo, siguiendo los puntos aunque no sea preciso. Muestra interés en sostener el crayón y explorar el trazado.
   • 2 puntos: El niño trazó al menos un dígito con algo de ayuda o intentó seguir los puntos, pero perdió interés o tuvo dificultad con la precisión.
   • 1 punto: El niño mostró poco interés en trazar o necesitó mucha guía para intentarlo.

2. Participación en el Conteo (1-3 puntos):

   • 3 puntos: El niño intentó contar los objetos en los círculos (1, 2 o 3) solo o repitió los números después de ti, mostrando curiosidad por contar.
   • 2 puntos: El niño contó con ayuda o señaló los objetos mientras tú contabas, pero no dijo los números por sí mismo.
   • 1 punto: El niño mostró poco interés en contar o no participó activamente.

3. Identificación de Dígitos y Palabras (1-3 puntos):

   • 3 puntos: El niño señaló o intentó identificar los dígitos (1, 2, 3) o las palabras (“uno”, “dos”, “tres”) con entusiasmo, aunque no sea correcto siempre.
   • 2 puntos: El niño identificó algunos dígitos o palabras con ayuda o mostró interés parcial, pero necesitó guía constante.
   • 1 punto: El niño mostró poco interés en identificar dígitos o palabras o no participó en esta tarea.

Cómo Usar la Puntuación:

• Suma los puntos de los tres criterios (rango de 3 a 9) para obtener una puntuación general.
• Usa la puntuación para celebrar el esfuerzo de tu hijo. Por ejemplo:
  • 7-9 puntos: “¡Wow, trabajaste súper bien! Me encanta cómo contaste y señalaste los números.”
  • 5-6 puntos: “¡Hiciste un gran esfuerzo! Vamos a practicar más los números.”
  • 3-4 puntos: “¡Qué bueno que lo intentaste! La próxima vez será aún más divertido.”
• No compartas la puntuación con tu hijo; en lugar de eso, usa palabras positivas para motivarlo.
• Registra las áreas donde tu hijo tuvo más éxito o dificultad (por ejemplo, trazado o identificación) para adaptar futuras sesiones.

Consejos para la Evaluación:

• Enfócate en el esfuerzo y la participación, no en la perfección. A esta edad, explorar y divertirse es más importante que la precisión.
• Si tu hijo obtiene una puntuación baja, no te preocupes; indica que necesita más práctica o una actividad más simple. Ajusta la próxima sesión (por ejemplo, enfócate en un solo número).
• Celebra todos los intentos con elogios, como “¡Me encantó verte contar dos pelotas!” para mantener la motivación.

Ejemplo de Evaluación:

• Un niño traza el dígito 1 con ayuda (2 puntos), cuenta dos objetos con apoyo (2 puntos) y señala la palabra “tres” correctamente (3 puntos). Puntuación total: 7/9.
• Comentario para el niño: “¡Qué increíble trabajo! Me encantó cómo contaste y encontraste la palabra ‘tres’.”

Conclusión:
Este criterio de evaluación ayuda a las madres a reconocer el progreso de sus hijos de manera positiva y estructurada. Fomenta la motivación y permite identificar áreas para practicar más, integrándose bien en una serie progresiva de actividades que desarrollan habilidades numéricas y de reconocimiento de palabras.