Relaciones con los compañeros

Las experiencias y relaciones positivas con los adultos consiguen que los niños terminen estableciendo relaciones especiales y significativas con otros compañeros de su edad. Los interacciones y comportamientos con los adultos les ayudan a desarrollar las habilidades sociales y emocionales necesarias para conseguirlo.

Cuando los niños empiezan a ser conscientes de sí mismos demuestran un interés hacia los otros niños simplemente observándolos o tocándolos. La observación y el interés conducen por sí mismos a la imitación y a las interacciones sencillas, como pasar un juguete a otro niño o hacer rodar una pelota hacia él.

Los niños de dos años realizan interacciones e intercambios sociales más complejos durante el juego mientras forman conexiones sociales. En esta edad actúan principalmente según sus impulsos y tienen dificultad para controlar las emociones y los comportamientos. Pero empiezan a aprender las conductas sociales más apropiadas mediante los indicios y la información que encuentran en los modelos que les informan sus progenitores.

Las relaciones con los compañeros tienen también un papel importante, tanto en el desarrollo del concepto del yo del pequeño como en la aparición de la empatía. La capacidad para participar y jugar de forma positiva con otros niños dependerá de la evolución de la conciencia sobre los sentimientos y puntos de vista ajenos. Mientras crecen, los niños aprenden una conciencia básica de lo que otros están expresando. Pero esta conciencia va creciendo para formar la comprensión y el comportamiento sensible hacia los sentimientos de los demás. Estas interacciones y experiencias exitosas con otros ayudan a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos y la autoestima. Esto es muy importante porque apoya la capacidad de los pequeños para formar y mantener relaciones significativas con sus compañeros.

Las etapas del juego de bebés y niños pequeños

El juego es el trabajo de los niños, una herramienta que les permite explorar y aprender del mundo que les rodea. Mientras los niños van alcanzando hitos en el desarrollo, el estilo de jugar va evolucionando porque refleja sus capacidades crecientes. Los bebés pequeños juegan de forma independiente al explorar objetos y juguetes a solas. El juego paralelo empieza después del primer cumpleaños y se caracteriza por actividades al lado de otro niño con objetos y juguetes similares, pero muy raramente se ve la interacción entre los pequeños. Entre los niños de un año y medio a tres años el juego asociativo es más común, aunque realizan actividades parecidas con muy poca organización y sin reglas. Todos estos tipos diferentes de interacción en el juego consiguen el desarrollo de habilidades sociales como las de respetar límites, turnarse, compartir y esperar. Todas ellas son importantes para establecer relaciones sanas con sus compañeros, cuando empiecen a jugar más adelante de forma cooperativa y con reglas en los años preescolares.