Exploración científica

Los niños aprenden los conceptos científicos mediante la exploración de su entorno familiar y del exterior. Usan los cinco sentidos para encontrar nueva información y enterarse activamente del mundo que les rodea.

Los recién nacidos observan constantemente para conseguir captar el sentido de su entorno. Siguen con los ojos los objetos en movimiento, les gusta mirar caras y notan patrones de alto contraste. Cuando empiezan a agarrar objetos exploran sus propiedades. Puede ser que se los lleven a la boca, los agiten, los tiren al suelo, los golpeen contra otras cosas o los manipulen para conseguir toda la información posible.

Al poco tiempo descubren que les gusta alguna acción que han realizado con el objeto y disfrutan mucho repitiéndola una y otra vez. Por ejemplo, dejan caer cosas al suelo porque quieren escuchar el ruido que producen, repitiéndolo varias veces para experimentar el sonido una y otra vez. Esto se produce porque están aprendiendo las relaciones de causa y efecto y el método de ensayo y error.

En el entorno de los 24 meses se vuelven científicos activos porque intentan descubrir todas las cosas nuevas que pueden. Sienten curiosidad e interés por los seres vivos y empiezan a hacer preguntas sencillas sobre la naturaleza. Les gusta pasar tiempo afuera y agarrar objetos como hojas, piedrecitas o flores para observarlas. También consiguen identificar las características principales de los seres vivos que conocen. Por ejemplo, pueden expresar que su gato maúlla. Los niños también inician el proceso de clasificación identificando propiedades parecidas entre objetos y personas, incorporando además experiencias pasadas a las nuevas. También consiguen pronosticar resultados de ciertas acciones por la experiencia acumulada en su memoria de sucesos anteriores semejantes.

¡El gran mundo del exterior!

Los niños aprenden mediante toda su sensibilidad y no hay mejor lugar para usar todos los sentidos que las situaciones al aire libre y en el exterior. Es cuando se producen muchas oportunidades para que vean animales, colores y personas. También experimentan diversas texturas al explorar charcos, barro, hojas secas y flores. Pueden sentir las gotas de lluvia y el viento y escuchar coches y camiones. Estas experiencias de la primera infancia les aportan maneras emocionantes y significativas de comprender la naturaleza, la ciencia y su entorno social. Al aire libre también pueden practicar y dominar habilidades físicas como las de caminar, correr, saltar y trepar. Hacen experimentos lanzando objetos, golpeando la pelota y moviendo el cuerpo de diversas maneras, gateando o corriendo. Las experiencias en los entornos exteriores naturales consiguen que los niños gasten su energía de forma positiva, se ensucien y comprendan el maravilloso mundo que les rodea y está todavía por descubrir.